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小学教师引导学生按偏旁部首归类识字他所运用的教学策略是( )。A.精细加工策略B.资源管理策略C.

小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（）。

A.精细加工策略

B.资源管理策略

C.组织策略

D.复述策略

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参考答案

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小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，所运用的教学策略是（)A. 精细加工策略B. 资源管理策略C

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小学教师引导学生按偏旁部首归类识字他所运用的教学策略是（）。

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在小学低年级识字教学中有人按偏旁结构归类识字有人安字音归类识字这属于( )。

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小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时有的按字音归类识字有的按偏旁结构归类识字这

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小学低年级识字教学中有人按字音归类识字有人按偏旁结构归类识字这属于()。

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小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时有的按字音归类识字有的按偏旁结构归类识字这种学习策略是( )

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