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生成性目标本身就是课程指导者预设的,也是教师和学生在活动设计之初和活动实施过程中创生的。()
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课程实施的过程也是教师学习发展的过程。()
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旧课程观中的课程是文本课程 教师是传授者 因 而{pz_填空}是中心。而新课程观认为课程不仅是文本
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《义务教育美术课程标准(2011年版)》明确强调:“美术课程的改革不仅是内容的改革 也是()的改革。”
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在课程实施中充分发挥师生的自主性 能动性和创造性 要求教师不仅是课程的实施者 而且是课程的设计者。这反映了()
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教师不仅是课程实施的执行者 更应成为课程的开发者和建设者。( )
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教师不仅要经常在同一时空条件下面对全体学生 实施统一的课程计划 课程标准 还要根据每个学生的实际情况因材施教。这体现了教师劳动( )。