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研究表明学生的知识学习同教师表达的清晰度有显著的相关;教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有负相关教师思维的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。()

研究表明，学生的知识学习同教师表达的清晰度有显著的相关;教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有负相关，教师思维的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。（)

是

否

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研究表明，教师的讲解含糊不清与学生的学习成绩呈【】A．正相关B．无相关C．负相关 D．变化无常

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学生的知识与学习同教师表达的清晰度（）。A.无关系 B.有负相关C.有利有弊 D.有显著的相关

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研究表明与学生的知识学习显著相关的是()A．教师表达的清晰度B．教师思维的流畅性C．教师人格特征D

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研究表明能够激起学生内部学习动机的是()。A.教师的赞赏B－学习材料的趣味性C.父母的奖励D.同

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