儿童身心发展是由低级到高级连续的不可逆的过程。这反映人的身心发展具有(　)。　　A.阶段性

儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有(　)。

　　A.阶段性 B.整体性

　　C.顺序性 D.差异性

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儿童身心的发展总是由低级水平向高级水平发展的这是身心发展的（　　）A.阶段性B.可变性C.顺序性

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在教育过程中教师必须遵循由浅入深由易到难由低级到高级的顺序进行要“循序渐进”不要“揠苗助长” 这是由儿童身心发展的()决定的

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( )指人的身心发展是一个由低级到高级由简单到复杂由量变到质变的连续不断的发展过

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个体身心发展的顺序性是指个体从出生到成人其身心发展是一个由低级到高级由简单到复杂由量变到质变的连续不断的发展过程。“揠苗助长”正是违背了身心发展的顺序性。()

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儿童身心发展是由低级到高级连续的不可逆的过程。这反映人的身心发展具有( )A 阶段性B 整体

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儿童从出生到成人他们的身心发展是一个由低级到高级由量变到质变的连续不断的过程具有一定的顺序性。()

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人的身心发展是由低级到高级连续的不可逆的过程。这反映人的身心发展具有( )A.阶段性B.整体性C.

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儿童身心发展是由低级到高级 连续的 不可逆的过程。这反映人的身心发展具有( )。 A.阶段性