儿童从出生到成人 他们的身心发展是一个由低级到高级 由量变到质变的连续不断的过程 具有一定的顺序性。()

儿童的心理发展是从机械记忆发展到意义记忆，从具体思维发展到抽象思维等等这说明人的身心发

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儿童在3岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段，他们从轻信成人的评价逐渐过渡到自我独立评价

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皮亚杰认为儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累积过程，而是伴随同化性的

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从儿童身心发展的规律看，一般到孩子上学时，就产生社会交往的欲望了。（)

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儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单积累过程 而是伴随同化性认识结构的不断再构 这

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发展心理学的研究对象是()。A.儿童期个体的心理发展B.从婴儿到成年的认知发展C.个体从出生到衰亡

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个体身心发展的顺序性是指个体从出生到成人 其身心发展是一个由低级到高级 由简单到复杂 由量变到质变的连续不断的发展过程。“揠苗助长”正是违背了身心发展的顺序性。()

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