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中国的比较教育在第二阶段研究主要表现在四个方面三个方面:扩大研究范围增加研究成果运用历史学方法。()

中国的比较教育在第二阶段研究主要表现在四个方面三个方面：扩大研究范围、增加研究成果、运用历史学方法。（)

是

否

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中国比较教育研究的第一阶段的特点是：A、介绍外国之长，针砭中国之弊B、强调中学为体、西学为用C

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学科倡导阶段比较教育研究方法上的特征是访问与借鉴。（)

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学科倡导阶段比较教育研究的主要目的在于介绍外国教育经验，作为改进本国教育制度的借鉴。（)

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9世纪晚期，在第二次工业革命中，美国经济结构发生重大变化，主要表现在：（）

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比较教育发展第二阶段我国形成了三种体系。再种是综合体系既有国别教育的叙述又有问题比较以国别叙述为主当时称为折中法。()

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比较教育发展的第三阶段(1949年至今) 表现为研究制度化规模迅速扩大 ()。

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按照贝雷迪在《教育中的比较方法》一书中所提出的见解比较教育研究工作分为四个阶段:描述;解释;并列;()。

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