学科倡导阶段比较教育研究方法上的特征是访问与借鉴。（)

郁建兴教授指出，从研究方法来看，当代政治学的边界越来越模糊，与其他学科的整合研究成为其方法论上的显著特征。（)

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外国比较教育研究的学科倡导阶段的代表人物有：A、朱利安B、库森C、乌申斯基D、田中不二磨E、汉斯

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学科倡导阶段比较教育研究的主要目的在于介绍外国教育经验，作为改进本国教育制度的借鉴。（)

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国外比较教育的研究可分为哪几个历史阶段，各阶段的方法特征是什么以及代表人物有哪些？

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在比较教育史上，学科的形成阶段被称为借鉴时代。（)

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在比较教育史上，学科的倡导阶段被称为借鉴时代。（)

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学者卢泰宏曾用概念框架的方法来研究和比较信息资源管理不同阶段的特征 将信息管理划分为不同的认识框架 其中以信息战略利用为目标 以集成管理为特征的认识框架为()

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