《礼记·学记》提出:“学然后知不足 教然后知困。知不足 然后能自反也;知困 然后能自强也。”这句话体现了()。

《礼记·学记》提出：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。”这句话体现了()。

A、教学的相长性

B、教学的教育性

C、教学的发展性

D、教学的启发性

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