教师在设计科学教育活动时，要考虑给幼儿表达和交流的机会。（)

教师在设计活动时考虑幼儿的已有知识经验的多少，这一环节是A、活动名称B、活动评价C、活动准备D

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教师在设计教学过程时，其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。这

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评价时要考虑到活动设计的目标、活动内容、活动过程、活动效果等，各方面因素统一于教师和幼儿的

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在进行幼儿园健康教育活动内容设计时，要考虑的因素有A、有助于幼儿获得最基本的知识、能力和情

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在进行幼儿园健康教育活动材料与环境设计时，要考虑的因素有（)A、活动材料必须紧扣具体活动目

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教师在设计教学过程时 其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平 又要照顾学生间的个体差异。这

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在设计社会领域教育活动时 教师要充分考虑活动前后的延续性 以及各种类型活动的渗透性 同时还要考虑合理利用家庭和社区的教育资源 这体现的是学前儿童社会教育活动设计原则中的:()。

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