巧妙地导入新课与学生学习的求知欲无关。（)

课堂导入方式多种多样。教师在上课时（），运用学生在生活中熟悉或关心的事例导入新课。能使学生产

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陈老师从电影《陈毅市长》中选取了一些最能突出陈毅革命生涯和个性气质的镜头 对它们进行剪辑后播放给学生观看 由此导入新课《梅岭三章》的学习。这种新课导人方法其中()

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通过对旧知识的回忆 复习 做练习等活动 对照新内容 发现新问题 明确学习任务来导入新课。这种导入方式称之为____。

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通过对旧知识的回忆 复习 做练习等活动 对照新内容 发现新问题 明确学习任务来导入新课。这种导人

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教师可对学生不断地进行前途理想教育 培养学生具有直接和间接的学习兴趣 从而产生强烈的求知欲望 使他们更多地 主动地 自觉地提出学习任务和记忆任务。()

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悬念导人是提出带有悬念性的问题来导入新课或问题 能够激起学生的兴趣和求知欲。()

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教学《安塞腰鼓》时 教师上课前先放了一段腰鼓舞蹈的影片 学生们看得津津有味 从而自然地导入了新课。对该教师运用的多媒体方式 下列评价不恰当的是()。

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