学前期儿童的活动范围逐渐超出家庭的圈子 他们喜欢尝试探索环境 承担并掌握新的任务。()

学前儿童社会教育主要涉及家庭、幼儿园和社会3个空间范围的生活。（)

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为了鼓励学前儿童的探索活动 家庭成员可以采取以下方式：第一是关心学前儿童的探索活动;第二是

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为了鼓励学前儿童的探索活动 家庭成员可以采取以下方式:第一是关心学前儿童的探索活动;第二是

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学前儿童家庭创造教育的活动中 家长和孩子可以一起开展的编讲活动有()A.看图说话B.创编故事C.

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在设计社会领域教育活动时 教师要充分考虑活动前后的延续性 以及各种类型活动的渗透性 同时还要考虑合理利用家庭和社区的教育资源 这体现的是学前儿童社会教育活动设计原则中的:()。

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家庭及家长在学前儿童科学学习中的角色和作用包括:(1)鼓励学前儿童进行探索;(2)向学前儿童示范可以怎样提问 怎样解决问题;(3)在学前儿童没有进行发现活动之前不对有关问题进行解答。()

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家庭教育领域涉及范围很广 在不同家庭的生活环境 交往关系 生活方式中 儿童可随之获得不同的教育信息和生活经验 这体现了学前儿童家庭教育具有()。

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