教师在上课时 以下不属于教学内容的类型的有()

教师在上课时既要关注自己的教学，又要注意到学生上课专心与否，这种能力属于（）。A．班级

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教师在上课时通过课文插图 教学挂图及配套的音 像等多种媒体来创设一种教学意境 把抽象的文字变得形象 可感 生动 这是基于()的语文教学内容设计策略。

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教师在上拼音课时 让孩子们起来背诵辅音字母。这时候 幼儿纷纷举手要求回答。教师看着孩子们的积极

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幼儿圆圆有一头漂亮的长发 经常在上课时玩头发 不按照教师刘某的要求进行活动 多次劝说无效后 刘某恼羞成怒的剪掉了圆圆头发。刘某的行为()

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学生在上课时 将学习内容画出网络关系图 通过图来解决各种问题 将知识相互联系的这种学习策略属于认知策略。()

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新教师王老师在上入职后的第一节课时 尽管在教学内容和时间上做了很充分的准备 但是由于紧张 她

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在上《春天的畅想》这节课时 某教师利用春游的机会 结合教学内容 借助自然资源 引导学生观察各种不

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