传统的课程评价多注重学科知识(特别是教科书里的知识)的评价 不注重学生实践能力 创新精神 心理素质及情绪 态度和习惯等综合素质的评价 评价标准统一。这样有利于学生共同发展。()

传统的课程评价多注重学科知识（特别是教科书里的知识)的评价，不注重学生实践能力，创新精神，心理素质及情绪、态度和习惯等综合素质的评价，评价标准统一。这样有利于学生共同发展。（)

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