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数学学习评价既要关注学生数学学习的水平 更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感 态度 个性倾向。()


数学学习评价既要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向。()

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