教师应按照幼儿游戏发展的规律来指导游戏 对大班幼儿可以提供多种条件 增加玩象征性游戏的时间。( )

幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利 尊重幼儿身心发展的规律和学习重点 以游戏为基本活动 保教并重 关注个别差异 促进每个幼儿富有个性的发展 这指出了()

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幼儿园教育应尊重幼儿的(人格)和权利 尊重幼儿(身心发展)的规律和学习特点 以(游戏)为基本活

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在游戏中幼儿可以超越现实 按照他们的想象改变现实。他们可以一会儿是“妈妈” 一会儿是“教师” 一

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幼儿园游戏课程化要求教师根据幼儿兴趣和发展需要灵活生成主题游戏。()

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什么是结构游戏?联系幼儿园实际 谈谈教师应如何指导幼儿的结构游戏?

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游戏时 教师请幼儿按照要求拿出几个球 这属于幼儿数学活动中的()

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教师组织全体幼儿一起到户外玩“捕蝴蝶”的游戏以发展幼儿跳的动作 这种户外体育活动形式是()。

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