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对原有文化去其糟粕取其精华的积累过程是属于文化的()。

对原有文化去其糟粕、取其精华的积累过程是属于文化的()。

A、超时代性

B、地域性

C、超地域性

D、时代性

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小学开展经典诵读活动时对传统文化要取其精华去其糟粕。这说明教育对文化具有( )。A.继承功能##

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文化传统的延续从来不是地照搬照抄。取其精华去其糟粕根据时代发展做出合乎社会需求的调整

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