在实际的教育情境里 教师对学生的期望一定会发生自我应验的语言效应。( )

真正的教育不是“告诉”，有意义的知识并非是教师____地教给学生的，而是，学生在具体情境中通过____

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在教学过程中 教师的期望或明或暗地传递给学生 学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为 教师对学

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影响教师课堂管理的情境因素是（ ）A.教师的领导风格 B.班级性质C.对教师的期望 D.学生的个体

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教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索 并以解决工作情景中特定的实际问题为主要目的 强

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通过创设情境陶冶学生 不仅与教师对学生的说服教育不矛盾 而且为了更有效地发挥情境的陶冶作用 则不能只让创设的情境自发的影响学生 还需要教师配合以启发 说服。()

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罗森塔尔认为 教师对学生寄予合理的期望和要求 学生就易取得如教师期望的效果这属于教育心理学中的()效应。

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国家和社会教育机构 学生家长 教师等都对新一代寄予那样的期望 这些期望也可以理解为广义的教育目的。()

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