皮亚杰发现 儿童在不同时期出现不同的守恒概念 通常儿童到()时才会理解质量守恒;()岁时才会掌握重量守恒;()岁时才会具有容量守恒概念。

皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）时才会理解质量守恒；（）岁时才会掌握重量守恒；（）岁时才会具有容量守恒概念。

A、2；3；4

B、4；5；6

C、5；6；7

D、7；8；9