更关注教育的过程强调在儿童教师与教育情境的交互作用过程中产生课程目标的课程目标取向是( )。

更关注教育的过程，强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生课程目标的课程目标取向是()。

A、生成性目标取向

B、表现性目标取向

C、行为目标取向

D、普遍性目标取向

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