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更关注教育的过程 强调在儿童 教师与教育情境的交互作用过程中产生课程目标的课程目标取向是( )。


更关注教育的过程,强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生课程目标的课程目标取向是()。

A、生成性目标取向

B、表现性目标取向

C、行为目标取向

D、普遍性目标取向

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