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有些中学生在学习抽象概念规则时仍需具体经验支持从认知发展阶段理论来看是因为()

有些中学生在学习抽象概念规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看是因为（）

A、这些观念、规则太复杂

B、具体经验有利于他们进行发现式学习

C、他们尚未达到形式运算阶段

D、具体经验可以帮助他们加深印象

参考答案

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