教师通过创设一定的情境让学生站在他人的角度考虑他人的心理反应理解他人的态度和情感。这种培养学生良好品德的方法称为()

教师通过创设一定的情境,让学生站在他人的角度,考虑他人的心理反应,理解他人的态度和情感。这种培养学生良好品德的方法称为()

A、移情训练

B、道德概念分析

C、价值澄清

D、奖惩控制

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简述创设问题情境、激发学生学习动机对教师的基本要求。

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陶冶法是教师通过创设良好的情境对学生的品德进行培养其产生作用的方式的突出特点是{pz_填空}。

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教师为学生提供一定的材料创设问题情境引导学生独立发现问题并解决问题从而使学生获得相应

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教师将学生引入一定的问题情境并且提供可能使问题获得解决的知识或技能然后教师为学生确立目标让学生进行尝试性探索的教学方式称为()。

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创设问题情境让学生在问题情境中受到启发这样才能实施启发式教学。()

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教师根据教学目标创设一定的问题情境并通过这一问题情境使学生产生认知冲突然后在教师的指导

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通过创设情境陶冶学生不仅与教师对学生的说服教育不矛盾而且为了更有效地发挥情境的陶冶作用则不能只让创设的情境自发的影响学生还需要教师配合以启发说服。()

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教师通过创设一定的情境 让学生站在他人的角度 考虑他人的心理反应 理解他人的态度和情感。这种培养学生良好品德的方法称为()