()是对教学过程中教师的教学行为和学生的学习行为及其效果进行价值判断的活动。

阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，也是对学生口语交际能力培养的最经常、最广泛、最具体的

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在教学过程中 教师的期望或明或暗地传递给学生 学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为 教师对学

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教学评价的范围主要包括( )。A.教学过程B.教学结果 教师的教学活动和学生的学习行为C.教师的教学

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()是为实现某一教学目标而制定的 付诸教学过程实施的整体方案 它包括合理组织教学过程 选择具体的教学方法和材料 制定教师和学生所遵守的教学行为程序。

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班级的学生在长期的学习过程和与教师的接触过程中 会对教师的课堂行为形成定型期望 他们希望教师以某种方式进行教学活动和课堂管理 这种期望必然会影响课堂管理的效果。()

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教学过程中 教师给学生以足够的关注和期待 学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是()

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教学过程中 教师给学生以足够的关注和希望 学生在得到激励和赏识后 常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是()

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