对学生学科学习兴趣 动机的评价会影响教师调整教学的内容 方法和策略。（)

符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，是对教学资源评价中（)特性的评价A、

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学习动机是学生学习的重要条件 当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时 教师必须推迟教学活

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对于那些尚无学习动机的学生来说 教师应集中注意于尽可能有效地去教他们 使他们认识到学习的意义 产生学习的兴趣 了解学习的目标 掌握学习的内容 就会渐渐产生学习动机。()

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影响学生学习的非智力因素主要有动机 需要 兴趣 ______和性格。

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学生对某一学科产生强烈的好奇心和探究的兴趣 说明学生产生了( )。 A.成就动机 B.认知内驱力 C.自我提高

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学生对所有学习活动都有学习动机 不但对所有知识性的学科都认真学习 就是对技能性学科 甚至课外活动 也从不懈怠;这种学生的学习行为称为普遍型学习动机。()

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一般在竞赛过程中 学生的好胜动机和成就需要更加强烈 学习兴趣和克服困难的毅力会大大增强 多数人在竞赛情况下学习和工作的效率会有很大的提高。()

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