《学记》中“不陵节而施之谓孙”的论述说明( ) A.教育要依据学科知识的逻辑顺序展开 B.教

《学记》中“不陵节而施之谓孙”的论述，说明( )

A.教育要依据学科知识的逻辑顺序展开

B.教育要适应学生的身心发展规律展开

C.教育要根据教师对教材的判断展开

D.教育要启发学生的学习自觉性展开

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阅读下面文段，回答问题。不陵节而施之谓孙（xhn)——《学记》【注释】①陵：超越。②节：限度。③孙：通“逊”，顺。

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“大学之法禁于未发之谓豫当其可之谓时不陵节而施之谓孙相观而善之谓摩。此四者教之所由兴也

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“当其可之谓时不陵节而施之谓孙相观而善之谓摩。此四者教之所由兴也。发然后禁则扞格而不胜；时

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《学记》中“不陵节而施之谓孙”的论述说明（）A.教育要依据学科知识的逻辑顺序展开

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“当其可之谓时不陵节而施之谓孙相观而善之谓摩。此四者教之所由兴也。发然后禁则扞格而不胜;时过然后学则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有____。

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《学记》中“大学之法:禁于未发之谓豫当其可之谓时不陵节而施之谓孙(逊) 相观而善之谓摩。此四者

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阅读下面文段回答问题。不陵节而施之谓孙(xhn)——《学记》【注释】①陵:超越。②节:限度。③孙:通“逊” 顺。

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《学记》中“不陵节而施之谓孙”的论述 说明( ) A.教育要依据学科知识的逻辑顺序展开 B.教