与获得认知类学习结果有关的教学方法一般有（)。A、讲授法B、演示法C、谈话法D、讨论法

与学习的联结理论和认知理论相比 人本主义学习理论有什么独特之处？这一理论对于我国当前的教育教学改革

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行为主义理论认为心理障碍的心理学原因是A.不良的认知模式B.潜意识内的心理冲突C.获得性学习结果

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在布鲁姆的教育目标分类系统中 认知领域的目标分为六大类 其中最高水平的认知学习结果是( )。A.

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实现意义学习 从主观条件来看 学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用 使认知结构或旧知识得到改善 使新知识获得实际意义即心理意义。()

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元认知策略是利用认知过程中获得的知识 通过确立学习目标与计划 监控学习过程和评估学习结果等手段来调节语言行为。()

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与获得认知类学习结果有关的教学方法一般有()。A 讲授法B 演示法C 谈话法D 讨论法

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加涅根据学习结果对学习划分了5类 其中不属于认知领域的是( )。

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