动态领导情境理论时一种重视上级维度的权变理论。（)

情境教育学由三个维度组成，下列选项中不属于其要素的是（）A．理论线索B．从实践到理论的线索C．技

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（)其特点是重视情境对领导行为有效性的影响。A.领导特质理论B.领导风格理论C.领导权变理论D.领

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费德勒在研究不同领导风格不同情境下的效能时指出 当情景维度呈现上下级关系好 工作结构低 职权较小的

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费德勒在研究不同领导风格不同情境下的效能时指出 当情景维度呈现上下级关系好 工作结构高 职权较小的

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情境领导模式使用的两个领导维度与费德列的划分相同:任务行为和关系行为。但是 赫塞和布兰查德正向前迈进了一步 他们认为每一维度有低有高 以下描述哪几项具有领导风格()。

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费德勒在研究不同领导风格在不同情境下的效能时指出 当情境维度呈现上下级关系好 工作结构高 职权较小的情况时 其产生的领导效能是()。

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现代特质理论研究表明 领导是一种动态过程 领导特质和品质并非与生俱来 而是在领导实践中形成的 因而也是可以通过训练 培养加以造就的()

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