审美能力是（)的能力。A、体验生活B、体验人生C、认识自我D、认识美

美育的功能是（)A、培养审美心胸B、培养审美素质C、培养审美能力D、培养审美趣味

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美育最高层次的任务是培养学生（） A．健康的审美观B．鉴赏美的能力C．感受美的能力D．

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西方的“审美态度”就是中国美学的（)。A、审美心胸B、审美胸怀C、审美精神D、审美能力

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美育通过音乐 美术 文学教育和其他各种审美活动 充实学生的精神生活 丰富学生的审美情感 培养学生感受美 欣赏美和创造美的能力 引导学生初步掌握一种艺术活动技能。()

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()是音乐课人文学科属性的集中体现 促进学生对音乐的体验与感受 提高学生音乐欣赏 表现 创造以及艺术审美能力。

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形成小学生审美能力认识基础的是（ ）A 感受美的能力 B 创造美的能力C 表现美的能力 D 审美观

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幼儿文学作品欣赏的主要目标是提升幼儿的审美情趣和能力 丰富幼儿的情感体验和感受。()

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