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教学设计包括的范围较大,而教学策略运用范围较窄。()
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形成性评价主要是对教育背景、存在的问题及其原因作出诊断,以便“对症下药”,据此进行地理教学
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地理成因教学方法有()A、运用变式法B、运用比较的方法C、综合-分析法D、直观再现法
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地理课程评价是地理课程内容组织与优化的主要依据,是地理教学方法选择和运用的重要向导。()
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下列不属于地理特征教学策略的是()A、把握主要地理要素特征知识的教学思路B、善于运用比较的方
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地理教学评价是依据教学目标和原则 运用科学的评价技术对教学目标 计划 过程及效果给予的价值判断。()
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简述在中学地理教学中使用讨论式学习的策略。