影响音乐评价的非审美层面因素不包括（)。A、规模B、复杂度C、连贯性D、难度

影响人对音乐价值判断的因素不包括（)。A、音乐审美需要B、演奏者的包装C、演奏风格D、客观标准

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（)是造成人们音乐审美评价差异最关键的原因。A、音乐知觉能力B、注意力的分配C、感性经验D、欣赏能

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影响培训成果转化的因素中 受训者层面的培训能力不包括()。

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中国地域辽阔 民族众多 不同的地理环境 生活习俗 语言特点 文化传统 审美观念等因素 造就了民间音乐的民族风格与地方特色 下列说法不正确的是()。

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在学前儿童音乐教育中 要注意选择符合幼儿音乐听觉审美需求的音乐作品。其特点不包括()

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在欣赏乐曲时 运用()的方法 不仅可以有效地提高学生的音乐兴趣和审美注意力 并且有利于学生音乐思维的发展 有利于学生分析与评价音乐能力的提高。

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()的评价是音乐新课程对学生评价的重要内容 因为音乐课属于美育的范畴 是实施美育的主要途径 其特质是情感审美 其教育方式是以情感人 以美育人。

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