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（）的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。A．消极B．权威C．民主D．积极

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课堂管理的主要目的就在于控制学生避免出现问题行为。

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教师对课堂问题行为的管理应以预防为主引导和促进学生端正学习态度帮助学生适应学习环境逐渐减少问题行为的产生。()

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发展功能是指课堂管理本身可以教给学生一些行为准则促进学生从他律走向自律帮助学生获取自我管理能力是学生逐步走向成熟。()

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在课堂教学中 “导语” “提示语” “指导语”的设计经常运用先行组织者的设计其目的是提供一个认识新知识的框架促进信息之间建立联系。()

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