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当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（）。A．能力归因B．努力归因C．运气归因D．任务难

当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（）。A．能力归因B．努力归因C．运气归因D．任务难度

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一般来说，处于社会底层的学生要遭遇更多的学业失败，试分析他们不能取得好成绩的原因。

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当学生出现问题行为时，教师应该采取怎样的措施（)A. 尽快与家长联系B. 要求学生对自己的行为

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当学生遭遇失败或取得成功时教师应该帮助学生形成（）。 A.能力归因 B.努力归因C.运气归因

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当学生取得成功或遭遇失败时教师应该帮助学生形成( )。A.能力归因 B.努力归因

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成败归因理论认为学生常将成功或失败归因于( )。

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当同一教材教法不能针对班级教学中学生的程度差异时为顾及个别能力兴趣需要及可能遭遇的困难教师须在教学过程中特别设计不同的教学计划。()

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教师要引导学生在面对成功或满意的结果时做稳定的内部的归因;引导经常失败的学生做不稳定的内部的可控制的归因。()

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