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个别教学制难以完成系统化程序化传授知识的任务教师所能教的学生数量是很有限的因而教学效率不高。()

个别教学制难以完成系统化、程序化传授知识的任务，教师所能教的学生数量是很有限的，因而教学效率不高。（)

是

否

参考答案

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个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。（）

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难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（）。A．个别教学制B．班级教学制C．分组教学制D．能力分

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影响较大的教学组织形式有个别教学制班级授课制分组教学制道尔顿制和{pz_填空}。

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我国学校教学的基本组织形式是（）。A.个别教学制 B.班级授课制C.分组教学制 D.设计教学法

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我国的主要教学组织形式是（）。A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.设计教学法

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(2008年4月)教学组织形式除了设计教学法和道尔顿制还有（）。A.田野教学制B.个别教学制C.

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教学组织形式除了设计教学法和道尔顿制还有（）。A.田野教学制B.个别教学制C.分组教学制D.班级

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