以下()不属于情境领导中教练的辅导模式。

教师辅导学生从活动中自己学习的模式主要包括以下步骤（）。 A．设置问题情境B．确定问

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以下属于个别化教学模式的是（） A．发现教学 B．情境教学 C．指导教学 D．程序教学

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以下属于情境研究范围的有A：中国人笔下的“鬼子”形象B：中西三角恋爱模式研究C：中西绿林好汉对比

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情境领导模式使用的两个领导维度与费德列的划分相同:任务行为和关系行为。但是 赫塞和布兰查德正向前迈进了一步 他们认为每一维度有低有高 以下描述哪几项具有领导风格()。

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( )的教学程序一般要经过“感知—理解—深化”三个阶段。A.尝试教学模式B.情境教学模式C.自学辅导教

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小学教育心理学的研究对象是( )。 A.小学教育中教与学的心理活动B.小学教育情境中教与学

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为了提高绩效辅导的有效性 管理者需要对不同的下属采取不同的方式 以便使绩效辅导更有针对性。根据情境领导理论 对缺乏完成某项任务的能力 但是愿意从事这项任务的员工应当采取()。

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