加强2~3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的( )A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性

加强2～3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的()

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

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国际企业对到海外跨国公司工作的人员起程前教育培训中，时间为（)，主要内容有所在国的语言训练，主要是加强口语和听力的训练，从不同度进行跨国文化的教育。

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儿童口语能力发展的关键期是2-3岁。错过这个时期个体口头言语就得不到良好的发展即使以后再进行补

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加强2 ~3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（）

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幼儿期的言语学习主要是( )。 A.阅读训练B.书面言语的学习C.口语的学习###SXB

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个体身心发展的不平衡性主要表现在:一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段不同:二是不同方面发展的不平衡性。儿童口语能力在2~3岁发展的最好体现了不平衡性的特点。()

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幼儿是处于发展初期的幼稚个体幼儿身心的各方面都是可以改变的。()

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加强2~3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的( )A.顺序性B.不平衡性C.阶段性

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