在高中阶段运动技能不再是体育学习的重点内容了。()

《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程分成_____个运动技能系列。

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高中阶段的体育教学目标（)A、身体素质的发展B、锻炼方法的传授C、竞技性运动项目的学习D、基本活

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体育动作学习过程中 运动技能的形成分为三个阶段 第一阶段泛化阶段的特点是 动作生疏 不协调 连续性差 有多余动作技术动作不定型 生理能量消耗很大。()

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体育学习评价主要目的之一是对于学生学习过程中在体能 运动技能 态度 情意表现 人际交往 健康行为等方面表现出来的不足进行认真地分析 找到原因 以努力改进体育教师的教和学生的学。()

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《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程分成4个运动技能系列。()

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在高中阶段运动技能是体育学习的重点内容之一 因为体育学习失去了运动技能作为支撑就不再是体育了。()

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让学生在浙大学习 掌握1-2个运动技能 积极参与体育锻炼与竞赛 形成体育核心素养包括()

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