中学阶段为培养学生独立地研究问题获得知识发展各种能力教学中应多选用 ( ) A.探究的方法

中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（） A．探究的方法 B．活动的方法 C．直观的方法 D．讲授的方法

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中学阶段为培养学生独立地研究问题获得知识发展各种能力教学中应多选用（） A.研究法 B.讲

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中学阶段为培养学生独立研究问题的能力促进其多方面发展教学中应多选用（） A.探究的方法 B.

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中学阶段学生正处在伦理性品德形成的最佳期 ( )是整个中学阶段学生品德发展最显著的特征。A.独立

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()即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题在教学中创设一种类似于学术研究的情境.通过学生自主独立地发现问题搜集与处理信息表达与交流等探索活动达到培养学生的目的。

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在本科教育培养专业人才的苏联和德国由于专业教育已在本科阶段完成因此研究生教育的培养主要通过学生的独立研究撰写论文来完成。()

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活动—探究的教学模式的教学以问题解决为中心注重学生的独立活动着眼于学生思维能力的培养。()

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法国 1989年通过的教育指导法规定:“高级中学的宗旨在于培养学生的独立学习能力及其推理判断和交际能力培养学生的集体协作精神及责任感。”()

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中学阶段为培养学生独立地研究问题 获得知识 发展各种能力 教学中应多选用 ( ) A.探究的方法