中学阶段为培养学生独立地研究问题 获得知识 发展各种能力 教学中应多选用（ ） A.研究法 B.讲

中学阶段为培养学生独立研究问题的能力 促进其多方面发展 教学中应多选用（ ） A.探究的方法 B.

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中学阶段学生正处在伦理性品德形成的最佳期 ( )是整个中学阶段学生品德发展最显著的特征。A.独立

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()即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题 在教学中 创设一种类似于学术研究的情境.通过学生自主独立地发现问题 搜集与处理信息 表达与交流等探索活动达到培养学生的目的。

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在本科教育培养专业人才的苏联和德国 由于专业教育已在本科阶段完成 因此研究生教育的培养主要通过学生的独立研究 撰写论文来完成。()

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中学阶段为培养学生独立地研究问题 获得知识 发展各种能力 教学中应多选用 ( ) A.探究的方法

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活动—探究的教学模式的教学以问题解决为中心 注重学生的独立活动 着眼于学生思维能力的培养。()

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法国 1989年通过的教育指导法规定:“高级中学的宗旨在于培养学生的独立学习能力及其推理 判断和交际能力 培养学生的集体协作精神及责任感。”()

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