邹老师在考察学生的时候没有带主观预想的框框认为学生都是可爱的能设身处地地体验学生的行为坚信没有教不好的学生只有教不好的老师。这集中体现的“学生观”是()

邹老师在考察学生的时候,没有带主观预想的框框,认为学生都是可爱的,能设身处地地体验学生的行为,坚信没有教不好的学生,只有教不好的老师。这集中体现的“学生观”是（）

A、评价性的学生观

B、发展性的学生观

C、被动性的学生观

D、移情性的学生观

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邹老师在考察学生的时候 没有带主观预想的框框 认为学生都是可爱的 能设身处地地体验学生的行为 坚信没有教不好的学生 只有教不好的老师。这集中体现的“学生观”是()