“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于()A.联结学习理论B.认知一结构理论C.有意义接受

“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于()

A．联结学习理论

B．认知一结构理论

C．有意义接受学习理论

D．建构主义学习理论

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强调学生并不是空着脑袋走进教室的，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，所以教学

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(2007年10月)“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于（）。A.联结学习理论B.认知

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“学生并不是空着脑袋走进教室” 持这一学生观的是()。A.联结学习理论B.人本主义学习理论C.认识

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强调学生并不是空着脑袋走进教室的在以往的学习中他们已经形成了丰富的经验所以教学不能无视

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学生不是空着脑袋走进教室的所以教学不能无视学生原有的经验背景而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点引导儿童从原有的知识经验中生长出新知识持这种观点的是()

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“学生并不是空着脑袋走进教室的”这一观点源自于( )

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“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自( )学习理论。

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