在教学中 教师用提高声音 减慢速度等手段以突出重点 这是利用了知觉的()。

多媒体教室可以让教师在教学过程中运用声音、图形、图像、视频、影响等媒体提高教学效果和效率。（)

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国家鼓励学校和教师用启发式教育等教学方法 提高教学质量。( )

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在音乐课堂教学中 教师为了提高学生学习兴趣 往往会运用一些生活中的材料发出一些声音 创造出教学过程所需要的自然情境。这种做法属于哪种创设情境的教学方法?()

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教师在实际的教育中 基于学校 源于教师教育教学行为 研究的起点和对象是教学中出现的实际问题 研究的成果直接用于学校教学的改进和教师教学实践能力的提高。这是( )。

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合作职业教育加强了学校与工 商业等部门的联系 学生能在工作岗位上接触到生产上的最新科学成就 促使教师不断更新教学内容 提高教学质量。()

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板书是教师在黑板上通过书写文字 符号或绘图等方式 向学生呈现教学内容 分析认识过程 使知识概括化和系统化 帮助学生正确理解并增强记忆 提高教学效率的一类教学行为。()

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教师上课时注意语言的轻重缓急 对重难点部分 声音洪亮 速度放慢 或者采用突然停止讲话的方式来引起学生的注意 这是在利用不同感觉相互作用的规律提高感知效果。()

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