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教师上课时注意语言的轻重缓急对重难点部分声音洪亮速度放慢或者采用突然停止讲话的方式来引起学生的注意这是在利用不同感觉相互作用的规律提高感知效果。()

教师上课时注意语言的轻重缓急，对重难点部分，声音洪亮，速度放慢，或者采用突然停止讲话的方式来引起学生的注意，这是在利用不同感觉相互作用的规律提高感知效果。（)

是

否

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