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学生是数学学习的主人 教师是数学学习的( ) ( )与( )。
学生是数学学习的主人,教师是数学学习的( )、( )与( )。
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学生是数学学习的主人,教师是数学学习的()、()与()。
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在教学中,一定要转换学生的角色,使其成为学习的真正主人,而教师仅仅是辅助者。
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学生应该成为课程资源的主体和学习的主人,教师应该成为学生利用课程资源的引导者。()
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学生是数学学习的主人 教师是数学学习的()。
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学生是知识的接受者 不需要转变为数学学习的主人。()
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学生是学习的主人 具有个人的爱好 兴趣 追求 有个人的独立意志。()
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