教学是个体认识 不是对人类历史的总体认识 因此教学过程主要是获得间接经验的过程。()

人类同时是生物进化和文化进化的产物,文化的进化在很大程度上是环境对个体而不是个体自由选择

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教学认识的客体以_______为基本形式，是人类社会历史经验凝聚的精神客体，具有_______性。

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教学认识的客体以_ 为基本形式 是人类社会历史经验凝聚的精神客体 具有_ 性。

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神话是原始人类对自然社会乃至人类历史的认识和反映。()

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教学过程不仅是学生在教师指导下掌握人类已有知识经验 发展认识和改造客观世界的技能 能力的过程 也是师生共同参与改造主观世界 促进个性形成 推进个体社会化的一种实践过程。这是()

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教学过程是一种特殊的认识过程 它是学生个体的认识过程 具有不同于人类总体认识的显著特点有( )。

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以“唯一真正的历史就是总体的历史”为理论旗帜 注重对人类生活的各方面因素进行跨学科 长时段综

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