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()是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。 A.课程实施B.课程安排C.课程规划D.课程评
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()是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。A.课程规划 B.课程安排 C.课程实施 D.课程评价
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课程设计可以分为三种层次,一是宏观课程设计,二是微观课程设计,三是宏观与微观相结合课程设计
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()是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。A.课程实施B.课程安排C.课程规划D.课程评价
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[蒙古语文课程标准]将该课程的目的明确为:[就是为了保证每一个学生都拥有接受()的义务和权力。]
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课程设计的第二个层次是()
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按课程设计 开发和管理主体或管理层次不同划分 课程可分为国家课程 地方课程和校本课程。( )