在教育目的的决定方面个人不具有任何价值个人不过是教育的原料个人不可能成为教育的目的。这表达的教育目的的价值取向是()

在教育目的的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。这表达的教育目的的价值取向是（）

A、社会本位

B、个人本位

C、团体本位

D、虚无主义

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任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。（）

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赫尔巴特指出:“我想不到有任何无教学的教育正如在相反的方面我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有什么特点?()

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“在教育的目的决定方面个人不具有任何价值个人不过是教育的原料.个人不可能成为教育的目的。”这

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任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构民办教育除外。()

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社会学家纳托普认为:“在教育目的决定方面个人不具有任何价值个人不是教育的原料个人不可能成为教育的目的。”在教育目的的理论上与其观点一致的是赫尔巴特。( )

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在教育目的的决定方面 个人不具有任何价值 个人不过是教育的原料 个人不可能成为教育的目的。这表达的教育目的的价值取向是()