化学教学设计的逻辑发展的四种水平由低到高的顺序正确的是()

化学教学设计的逻辑发展的四种水平由低到高的顺序正确的是（）

A、直感设计经验设计-系统设计一辅助设计

B、经验设计-辅助设计一系统设计-直感设计

C、直感设计经验设计--辅助设计-一系统设计

D、系统设计一直感设计一经验设计辅助设计