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教育行动研究不是一种具体的方法 其研究质量取决于多种方法的运用 在不断思考学习和探索的过程中 教师要掌握调查 观察 访谈和个案研究等基本方法。()


教育行动研究不是一种具体的方法,其研究质量取决于多种方法的运用,在不断思考学习和探索的过程中,教师要掌握调查、观察、访谈和个案研究等基本方法。()

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