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幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象对具体的语言容易理解对抽象的语言则不易理解。

幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的()特征。

A、直观行动性

B、自我中心性

C、具体性

D、形象性

参考答案

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教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（）。A．由教师发挥主导作用B．借助工具认识事物C．

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中班幼儿的思维由直觉行动性思维发展为具体形象思维，即他们可以凭借事物的具体形象或表象的联

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幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象对具体的语言容易理解对抽象的语言则不易理解。

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()就是在具体的空间或情境中把握各要素的关系并且构成某个“事系统”的诸要素关系在这里动态地反应人和物之间地显性关系和隐形逻辑继而展开思考。

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()借助于具体的形象符号(卦相) 启发人们把握事物的抽象意义崇尚一种观物取象立象尽意的思维方式

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