幼儿教师应具备什么样的创设发展支持性环境的能力?

在新《纲要》中，创设支持性的（)成为又一关注的焦点，成为实现幼儿语言教育目标的重要途径。

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社会领域的教育具有()的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中 要创设一个能使幼儿感受到接纳 关爱和支持的良好环境 避免单一呆板的言语说教

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幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设() 宽松的语言交往环境 鼓励和支持幼儿与成人 同伴交流 让幼儿想说 敢说 喜欢说并能得到积极回应。

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幼儿园环境创设应与幼儿身心发展特点和发展需要相适应 即幼儿需要什么 教师就提供什么。()

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环境是重要的教育资源 幼儿园应通过环境的创设和利用 有效促进幼儿的发展。幼儿园环境的教育价值主要有()。①启发幼儿智力②提高审美能力③促进幼儿社会性发展

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认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者 是幼儿学习的支持者 观察者和研究者的理论流派是( )。

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《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也明确指出;环境是重要的教育资源 应通过环境的创设和利用 有效地促进幼儿的发展。()

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