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在幼儿数学教育中幼儿掌握某些具体的数学知识只是一种表面的现象发展的实质在于幼儿的认知水平是否发生了改变。()

在幼儿数学教育中，幼儿掌握某些具体的数学知识只是一种表面的现象，发展的实质在于幼儿的认知水平是否发生了改变。（)

是

否

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